信息化建设

中心近年来努力提高中心的信息化建设水平，推进信息技术与实验教学深度融合，加强信息技术在实验教学过程中的广泛应用。建设了虚拟仿真实验教学信息化实验教学资源，建立了统一的实验教学中心信息管理平台，推动课程管理、师生交流、教学评价的信息化，实现了实验内容、空间、时间、人员、仪器设备等的高效利用和开放共享，教学信息管理平台情况如下：

一、开放式虚拟仿真实验教学平台

开放式虚拟仿真实验的教学平台依托校园网络，以虚拟实验技术和网络信息技术增强实验实践教学。平台用户角色包括学生、教师、教务员、实验室管理员、系统管理员等角色。

开放式虚拟实验平台包括两部分：服务器区以及实验终端区，服务器区默认安装了虚拟实验教学系统，供实验终端进行访问，同时保存学生提交的实验报告以及实验结果、实验相关记录、以及其它一些数据。实验终端区将提供用户一个实验仿真平台，用户根据实验要求在实验仿真平台进行实验。

平台主要研究内容包括虚拟实验中心门户网站、实验前的理论学习模块、典型实验库的维护模块、实验教学任务安排模块、实验过程的智能指导模块、实验结果的自动批改模块、实验成绩统计查询模块、数字化资源管理模块、师生互动交流和系统管理等模块。

二、微机原理与接口技术虚拟实验平台

平台包括课程实验仿真平台和虚拟实验教学管理系统两部分组成。仿真平台采用虚拟机技术仿真实验中用到的器材和设备，提供与真实实验相似的实验环境；虚拟实验教学管理系统提供全方位的虚拟实验教学辅助功能，包括：实验前的预习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能，为实验教学环境提供服务并开展应用。

1、平台界面:

2、开展的实验项目：

LED七段显示器实验	键盘接口实验	数制转换编程实验
存储器读写实验	8255并行接口实验	8259中断实验
8253定时计数器实验	8251串行接口实验	DA转换实验
AD转换实验	计算器实验	猜数字游戏

3、运行情况：

面向计算机科学与技术和网络工程专业，每年实验学生人数有320人。其中实验资源容量约900MB，年度访问总量约5800人次。

三、计算机组成原理虚拟实验教学平台

平台包括实验仿真平台和虚拟实验教学管理系统两部分组成。仿真平台采用了虚拟机技术仿真实验中用到的器材和设备，提供了与真实实验相似的实验环境；虚拟实验教学管理系统提供全方位的虚拟实验教学辅助功能，包括：实验前的预习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能，为实验教学环境提供服务并开展应用。

1、平台界面：

2、开展的实验项目：

总线结构8位运算器	2114存储器扩展实验	组间串行进位16位运算器
2114存储器读-写试验	2114PAI发生器实验	组间先行进位16位运算器
6116存储器实验	时序发生器实验	组间先行进位32位运算器
微程序控制器实验	GAL电路实验	可编程存储器2764Pai发生器实验

3、运行情况：

面向计算机科学与技术、网络工程、软件工程和信息与计算科学专业，每年实验学生人数有550人。其中实验资源容量约700MB，年度访问总量约20000人次。

四、计算机网络安全虚拟实验教学平台

平台由课程实验仿真平台和虚拟实验教学管理系统两部分组成。仿真平台采用虚拟机技术仿真实验中用到的器材和设备，提供与真实实验相似的实验环境；虚拟实验教学管理系统提供全方位的虚拟实验教学辅助功能，包括：实验前的预习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验过程的指导、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能，为实验教学环境提供服务并开展应用。

1、平台界面：

2、开展的实验项目：

网际协议（IPv4）分析	Internet控制报文协议（ICMP）分析
下一代网际协议（IPv6）分析	Internet控制报文协议（ICMPv6）分析
IPv6多播技术分析	Internet组管理协议（IGMP）分析
IPv6路由协议分析	路由协议（RIP、OSPF、BGP）分析
多播路由选择协议配置与分析

3、运行情况：

面向计算机科学与技术、网络工程专业，每年实验学生人数有320人。其中实验资源容量约500MB，年度访问总量约8600人次。

五、开放式网上数字电路虚拟实验平台

平台由课程实验仿真平台和虚拟实验教学管理系统两部分组成。仿真平台模拟真实实验中用到的器材和设备，提供与真实实验相似的实验环境；虚拟实验教学管理系统提供全方位的虚拟实验教学辅助功能，包括：实验前的预习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验过程的指导、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能，为实验教学环境提供服务并开展应用。

1、平台界面：

2、开展的实验项目：

TTL集成逻辑门的性能参数的测试	触发器的基本逻辑功能
TTL OC逻辑门和三态门的应用测试	由JK触发器构成计数器
CMOS集成逻辑门的性能特点	由D触发器构成的扭环计数器
基本逻辑运算及其电路实现	异步计数器
小规模组合逻辑电路实验1：多数表决电路	中规模时序集成电路—计数器的应用1
小规模组合逻辑电路实验2：水位显示控制电路	中规模时序集成电路—计数器的应用2
中规模组合逻辑电路实验1：比较器及其应用	中规模时序集成电路—计数器的级联
中规模组合逻辑电路实验2：译码器及其应用	中规模时序集成电路—移位寄存器的应用
中规模组合逻辑电路实验3：选择器及其应用	序列信号发生器的设计
中规模组合逻辑电路实验4：加法器及其应用	脉冲分配器的设计

3、运行情况：

面向计算机科学与技术、网络工程、软件工程专业，每年实验学生人数有450人。其中实验资源容量约500MB，年度访问总量约13500人次。

六、网络教学综合平台

该平台集成了通用网络教学平台、精品课程申报与评审平台、教学资源库管理平台、研究型网络教学平台的功能，实现了数字化教育教学资源的共享与应用。目前已有《Linux操作系统设计实践》、《编译方法》、《数值计算方法》、《计算机操作系统》、《嵌入式系统实践》、《Web程序设计》、《面向对象程序设计》、《人工智能》、《软件工程实践》、《数据库系统原理》、《数据库应用实践》、《数据通信与计算机网络》、《数字电路与逻辑设计》、《现代计算机接口技术》和《高级语言程序设计》等15门课程利用该平台进行教学。其中单门课程访问量最高达到17000多人次；平台总访问量将近8万多人次。网络教学平台的应用，有效地提升了bat365中文官方网站教师教学和学生学习的质量。

七、ACM-ICPC的在线竞赛系统。

中心自主研制开发了ACM-ICPC的在线竞赛系统， 学生可以利用该系统进行计算机类竞赛，或作为“数据结构”、“计算机算法分析与设计”等课程的考试环境，目前，该系统已在我校完成了6届计算机程序设计竞赛；“bat365官网登录入口程序设计练习与竞赛系统”：用作全国软件和信息技术专业人才大赛的练习环境和该赛事bat365官网登录入口赛点的比赛系统，并已成功举办3届比赛。该系统题目总数约1800道，题目描述及提交数据共约3.5GB，年度访问总量达到30万人次。

八、开放式预约系统

中心还专门应开放实验室的要求，开发了开放实验预约系统，系统具有班级管理，实验管理，机房管理，学生管理和预约管理等功能，大大提高了中心实验室及实验设备的利用率，也极大地提高了学生自主学习的热情。

九、程序设计考试系统

引入浙江大学计算机学院开发的“程序设计考试系统”，作为“面向对象程序设计”和“高级语言程序设计”的上机练习和考试环境，已在2012级和2013级本科生推广使用。该系统资源容量约1.2GB，年度访问总量约22600人次。

十、FTP服务

中心为全院师生提供文件上传、下载服务器，满足师生对于文件管理和软件上传、下载的需求，大大降低由于使用移动设备，而导致的实验室设备安全隐患。资源容量约13GB，年度访问总量约94000人次。